Mỹ phạt tù nặng 3 du học sinh Trung Quốc ngược đãi bạn

TTO - Ba học sinh Trung Quốc ở California, Mỹ bị tuyên án tù sau khi tấn công hai bạn học bằng thuốc lá đang cháy và bắt họ ăn tóc.

Ba học sinh bị phạt tù sau khi tấn công bạn học. Từ trái qua: Yuhan Yang, Xinlei Zhang, Yunyao Zhai - Ảnh: Daily Mail

Theo AFP, ba sinh viên này và cả các nạn nhân của họ đều là du học sinh Trung Quốc, được bố mẹ gửi sang học trung học.

Họ nằm trong số hàng ngàn học sinh Trung Quốc được gọi là “những đứa trẻ nhảy dù”, ý nói những đứa trẻ được bố mẹ gửi sang du học bậc phổ thông và ở cùng các gia đình chủ nhà ở Mỹ nhưng bố mẹ các em vẫn ở Trung Quốc.

Trong số này, Yunyao Zhai (18 tuổi) bị kết án tù 13 năm ngày 17-2 (giờ Mỹ). Yuhan Yang (19 tuổi) bị kết án 10 năm tù và Xinlei Zhang (19 tuổi) bị 6 năm tù. 

Cả ba đã thừa nhận các cáo buộc bắt cóc, tấn công và đã xin lỗi trước tòa về hành động của họ. 

Các nhà điều tra nói vụ tấn công bạn học liên quan đến 3 sinh viên này xảy ra 2 lần riêng biệt vào tháng 3 năm ngoái. 

Vụ đầu tiên là từ Zhai và Zhang. Họ đã tấn công một cô gái 16 tuổi tại một nhà hàng và công viên ở Rowland Heights, khu vực phía đông Los Angeles có đông người gốc Hoa. 

Giới chức nói vụ tấn công xảy ra bởi Zhai tin rằng nạn nhân không tôn trọng mình.

Vụ thứ hai xảy ra 2 ngày sau đó khi cả 3 học sinh kể trên bắt cóc một bạn học nữ 18 tuổi, đưa cô này đến công viên Rowland Heights.

Tại đây, nạn nhân bị lột đồ, bị đánh liên tục, bị nhổ nước bọt, bị đá và bị dí thuốc lá đang cháy lên người trong vòng 5 giờ. Zhang còn lấy kéo cắt tóc nạn nhân và bắt cô ăn tóc của chính mình. 

Nhiều người chứng kiến vụ việc đã dùng điện thoại di động ghi lại hành vi này. 

Chính quyền sở tại nói vụ tấn công xuất phát từ việc giành giật bạn trai và một hóa đơn nhà hàng chưa được trả tiền. Không có thông tin chi tiết hơn về động cơ này. 

Vụ việc đã gây lo lắng trong cộng đồng người Trung Quốc và gốc Hoa ở Rowland Heights cũng như những nơi khác. Một số người đặt câu hỏi về việc đưa thiếu niên ra nước ngoài du học mà không có sự quản lý, giám sát chặt chẽ của cha mẹ. 

“Các bậc phụ huynh Trung Quốc không nên cho con mình đến đây du học một mình và không quản lý gì cả. Đó là một công thức thảm họa”, luật sư của Yang là Rayford Fountain nói.

THU ANH .

Giáo viên “đặt hàng” ban tư vấn hướng nghiệp - tuyển sinh

TT - Lần đầu tiên báo Tuổi Trẻ phối hợp với ba sở GD-ĐT Đắk Lắk, Bình Thuận và Đồng Tháp tổ chức chương trình trao đổi hướng nghiệp với giáo viên của ba tỉnh này.

"Nghe đọc bài: Giáo viên “đặt hàng” ban tư vấn hướng nghiệp - tuyển sinh"Học sinh Đắk Lắk tham gia Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp năm 2015 do báo Tuổi Trẻ và Bộ GD-ĐT tổ chức - Ảnh: TR. Tân

Chương trình trao đổi hướng nghiệp đầu tiên được tổ chức tại tỉnh Đắk Lắk sẽ diễn ra vào chiều 20-2 ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên TP Buôn Ma Thuột, với sự tham gia của TS Trần Văn Nghĩa (phó cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục) và TS Hoàng Ngọc Vinh (vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp) cùng các thầy cô trong ban tư vấn của báo Tuổi Trẻ:

TS Nguyễn Đức Nghĩa - phó giám đốc ĐH Quốc gia TP. HCM,

PGS. TS Huỳnh Thanh Hùng - phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông lâm TP. HCM,

PGS. TS Nguyễn Văn Thư - hiệu trưởng Trường ĐH Giao thông vận tải TP. HCM,

PGS. TS Đỗ Văn Dũng - hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP. HCM,

TS Trần Thế Hoàng - phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế TP. HCM,

Thạc sĩ Hứa Minh Tuấn - phó hiệu trưởng Trường ĐH Tài chính - marketing,

TS Lê Thị Thanh Mai - trưởng ban công tác sinh viên ĐH Quốc gia TP. HCM,

TS Nguyễn Kim Quang - phó hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học tự nhiên - ĐH Quốc gia TP. HCM,

Thạc sĩ Lương Đình Thành - phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Bách khoa - ĐH Quốc gia TP. HCM,

TS Phạm Tấn Hạ - trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn - ĐH Quốc gia TP. HCM,

Thạc sĩ Lê Văn Hiển - phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Luật TP. HCM,

PGS. TS Nguyễn Ngọc Khôi - phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Y dược TP. HCM,

Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Đắk Lắk.

Trước buổi tập huấn công tác tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp năm 2016 dành cho giáo viên Đắk Lắk, nhiều cán bộ quản lý, giáo viên tại đây đã “đặt hàng” cho ban tổ chức những mong muốn của mình.

Các thầy cô giáo mong được chia sẻ thông tin cụ thể về những thay đổi ở các ngành, các trường, dự báo về thị trường lao động, việc làm trong những năm tiếp theo.

* Ông TRƯƠNG THỨC (chánh văn phòng Sở GD-ĐT tỉnh Đắk Lắk):

Nên tập trung tư vấn những điểm mới

Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp của báo Tuổi Trẻ và Bộ GD-ĐT năm nay có thêm phần tập huấn hướng nghiệp cho các giáo viên làm công tác hướng nghiệp tại các trường.

Đây là điều rất quý và cần thiết, tạo điều kiện cho các trường có thêm thông tin, kỹ năng để về tư vấn cho học sinh, mỗi khi các em cần.

Việc tập huấn cho giáo viên là để nhân rộng thông tin tuyển sinh cho tất cả học sinh, giúp các em tự tin hơn trong lựa chọn ngành nghề vào đời của mình. Như vậy công tác tư vấn, hướng nghiệp sẽ cụ thể, hiệu quả hơn.

Theo tôi, chương trình tập huấn lần này nên tập trung vào những điểm thay đổi, điểm mới của từng trường, từng ngành cụ thể, để giáo viên kịp thời cập nhật, nhằm truyền đạt tốt hơn cho học sinh của mình.

* Ông PHAN VĂN VINH (hiệu trưởng Trường THPT Buôn Ma Thuột, TP Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk):

Giáo viên rất cần được trang bị kỹ năng tư vấn hướng nghiệp

Phần lớn giáo viên làm công tác hướng nghiệp tại các trường phổ thông hiện nay đều là kiêm nhiệm, không được đào tạo bài bản, chuyên nghiệp.

Những buổi “lên lớp” của các thầy cô đều dựa vào kinh nghiệm và sách hướng dẫn (dành cho ba cấp học) của Bộ GD-ĐT cung cấp cùng những thông tin thu nhận được từ sách báo, mạng Internet. Vì thế công tác hướng nghiệp chưa đi vào chiều sâu.

Giáo viên rất cần những thông tin từ toàn diện cho đến cụ thể của từng trường như về ngành học, tổ hợp môn thi của các ngành; những thay đổi trong công tác tuyển sinh từ Bộ GD-ĐT cho đến các trường. Có những thông tin cập nhật như vậy, giáo viên mới tự tin tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh ngay tại lớp học.

Tại Trường THPT Buôn Ma Thuột, việc tư vấn, hướng nghiệp đều do các giáo viên chủ nhiệm đảm nhận thông qua các buổi nói chuyện, sinh hoạt lớp. Tuy nhiên vì thiếu thông tin cụ thể, việc định hướng của giáo viên có phần còn dè dặt. Nếu được, trong buổi tư vấn cho các thầy cô giáo, ban tư vấn nên có dự báo sơ bộ về các ngành học đang dư thừa học viên, những ngành nghề mà xã hội, địa phương đang cần.

* Ông NGUYỄN VIẾT ĐỒNG (giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Krông Ana, Đắk Lắk):

Thông tin 
ngành nghề cần gắn với địa phương

Theo tôi, chương trình nên tập trung tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên để truyền đạt đến học sinh những ngành nghề cụ thể, gắn với từng địa phương.

Ví dụ như tại Đắk Lắk, nhiều học sinh không có khả năng thi ĐH, CĐ thì nên hướng các em đến những ngành nghề về nông lâm nghiệp, bảo vệ thực vật. Giáo viên cần có thông tin về tình hình kinh tế - xã hội ở địa phương như có thể trồng cây gì, nuôi vật nuôi gì; vốn liếng, kỹ thuật chăm sóc, tổng thu nhập ra sao để tư vấn cho học sinh.

* TS Hoàng Ngọc Vinh (vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp):

Một đổi mới thiết thực trong tư vấn tuyển sinh

Năm nay, chương trình tư vấn hướng nghiệp của báo Tuổi Trẻ có sáng kiến không chỉ tư vấn cho học sinh thi tuyển vào ĐH, CĐ mà còn tổ chức tập huấn hướng nghiệp cho giáo viên THPT làm công tác hướng nghiệp.

Bộ GD-ĐT đánh giá cao sáng kiến này của báo Tuổi Trẻ. Tôi cho rằng đây là một đổi mới rất thiết thực đối với giáo viên và học sinh trong tư vấn tuyển sinh. Điều này sẽ tạo cơ hội cho đội ngũ làm công tác hướng nghiệp trong nhà trường ở các địa phương có cơ hội cập nhật thông tin về thị trường lao động, nhu cầu nhân lực của các lĩnh vực, ngành nghề, đồng thời được giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm trong công tác hướng nghiệp cho học sinh.

T. HÀ ghi

* Ông Phan Đoàn Thái (giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Bình Thuận):

100 giáo viên Bình Thuận sẽ tham gia

Việc báo Tuổi Trẻ và Bộ GD-ĐT tổ chức chương trình tập huấn về kiến thức tư vấn tuyển sinh cho giáo viên là rất cần thiết. Vì hơn ai hết, các thầy cô có sự hiểu biết về học sinh; biết em nào khá, giỏi, yếu ở đâu để từ đó có hướng tư vấn cặn kẽ cho từng học sinh.

Các giáo viên cũng có nhiều cơ hội và thời gian để tư vấn cho học sinh hơn; đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm, ngoài tiết dạy chuyên môn ra các thầy cô còn có giờ sinh hoạt lớp để phổ biến những thông tin tuyển sinh. Trong chương trình tập huấn hướng nghiệp năm nay, tại Bình Thuận sẽ có khoảng 100 giáo viên tham dự.

NG. NAM ghi

* Ông Trần Thanh Liêm (giám đốc Sở GD-ĐT Đồng Tháp):

Giáo viên phấn khởi, háo hức chờ tập huấn

Những năm trước giáo viên không có được kênh thông tin dành riêng như thế này. Thầy cô thường sẽ căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của bộ và sở GD-ĐT để thông tin cho học sinh về kỳ thi THPT quốc gia. Do đó, giáo viên dạy hướng nghiệp thường bị động trong việc nắm thông tin các ngành nghề đào tạo của các trường ĐH, CĐ để giới thiệu cho học sinh.

Năm nay, giáo viên được tập huấn tận nơi, được tư vấn, giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm trong công tác hướng nghiệp. Theo tôi, đây là một sự thay đổi tích cực của chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp.

Điều này sẽ giúp giáo viên thực hiện công tác giáo dục hướng nghiệp tại các trường THPT có được thông tin kịp thời, mới, sát thực tế. Và lẽ dĩ nhiên, giáo viên đang rất phấn khởi và háo hức chờ đón buổi tập huấn sắp tới.

NGỌC TÀI ghi

Ngày 20, 21-2: tư vấn tuyển sinh tại Đắk Lắk, Khánh Hòa

Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 tại tỉnh Đắk Lắk (do báo Tuổi Trẻ, Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT Đắk Lắk và Tỉnh đoàn Đắk Lắk phối hợp tổ chức) diễn ra tại Trường THPT Buôn Ma Thuột (57 Bà Triệu, TP Buôn Ma Thuột) vào 7g30 sáng 20-2. Đây là buổi tư vấn đầu tiên của Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016.

Chiều cùng ngày, buổi trao đổi kinh nghiệm hướng nghiệp đầu tiên dành cho giáo viên của chương trình năm nay cũng sẽ diễn ra tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên TP. Buôn Mê Thuột, tỉnh Đắk Lắk (số 2 Nguyễn Hữu Thọ, TP Buôn Ma Thuột). Chương trình này do báo Tuổi Trẻ, Bộ GD-ĐT và Sở GD-ĐT Đắk Lắk phối hợp tổ chức.

Sau đó, vào 7g50 sáng 21-2 Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 tại tỉnh Khánh Hòa do báo Tuổi Trẻ, Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT Khánh Hòa, Tỉnh đoàn Khánh Hòa và Trường ĐH Khánh Hòa phối hợp tổ chức diễn ra tại Trường ĐH Khánh Hòa (01 Nguyễn Chánh, P. Lộc Thọ, TP Nha Trang).

Chương trình này sẽ được truyền hình trực tiếp trên sóng Đài Phát thanh - truyền hình Khánh Hòa KTV, truyền hình trực tuyến trên tuoitre.vn và tv.tuoitre.vn. Đồng thời, chương trình cũng được phát thanh trực tiếp trên sóng VOV2 Đài Tiếng nói VN.

Chương trình tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp sẽ gồm ba phần: tư vấn chung, tư vấn chuyên sâu, tư vấn trực tiếp. Với phần tư vấn chung, ban tư vấn sẽ cung cấp cho các học sinh những thông tin chung nhất về kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh năm 2016.

Tư vấn chuyên sâu theo từng nhóm ngành nghề, trả lời những thắc mắc cụ thể hơn tại các khu vực tư vấn chuyên sâu gồm có: nhóm ngành kinh tế, tài chính, ngân hàng, quản trị kinh doanh.; nhóm ngành khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin, xây dựng, giao thông, cơ khí, điện tử, nông lâm.; nhóm ngành khoa học xã hội, sư phạm, ngoại ngữ, luật, quân đội, công an, y dược.

Và ở phần tư vấn trực tiếp, học sinh có thể gặp gỡ, trao đổi trực tiếp với các thầy cô ban tư vấn.

TRẦN HUỲNH

TR. TÂN ghi .

12 sửa đổi trong Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ 2016

TT - Bộ GD-ĐT cho biết sẽ đưa những nội dung dự thảo sửa đổi, bổ sung quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy ra lấy ý kiến trước khi hoàn thiện và ban hành."Nghe đọc bài: 12 sửa đổi trong Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ 2016"Đông đảo thí sinh và phụ huynh đến nộp hồ sơ xét tuyển tại một trường ĐH trong kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ 2015 - Ảnh: Như Hùng
Xem thông tư quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ 2016 BẤM VÀO ĐÂY
Những nội dung sửa đổi, bổ sung của quy chế tuyển sinh được áp dụng từ kỳ thi tuyển sinh năm 2016.
Trao đổi với Tuổi Trẻ
, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết dự kiến có 12 nội dung sửa đổi, bổ sung quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy, liên quan đến các quy định về ưu tiên khu vực, điều kiện xét tuyển đối với thí sinh, quy trình xét tuyển của các trường.Không quy định 
điểm sàn đối với Cao đẳng
Theo đó, để phù hợp với tình hình thực tế là nhiều trường ĐH cần sử dụng đồng thời nhiều phương thức tuyển sinh cho một ngành/nhóm ngành, Bộ GD-ĐT dự kiến bổ sung quy chế tuyển sinh một quy định mới: “Trong trường hợp sử dụng đồng thời nhiều phương thức tuyển sinh cho một ngành hoặc nhóm ngành (sau đây gọi chung là ngành), các trường xác định và công bố công khai chỉ tiêu cho từng phương thức tuyển sinh”.
Đối với những trường sử dụng tổ hợp môn thi mới ngoài các khối thi truyền thống để xét tuyển, Bộ 
GD-ĐT dự kiến hạ tỉ lệ xét tuyển theo các tổ hợp môn thi tương ứng với các khối thi truyền thống của mỗi ngành từ ít nhất là 75% chỉ tiêu (trong quy chế năm 2015) còn ít nhất 50% chỉ tiêu của ngành đó.
Trong các nội dung sửa đổi, Bộ GD-ĐT cũng đưa ra quy định: “Đối với trường CĐ, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào là tốt nghiệp THPT”. Như vậy theo quy chế mới, năm 2016 Bộ GD-ĐT sẽ chỉ quy định điểm sàn làm ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đối với xét tuyển ĐH, còn CĐ sẽ lấy ngưỡng là tốt nghiệp THPT.
Sửa đổi về khu vực ưu tiên
Theo dự thảo sửa đổi quy chế, từ kỳ thi tuyển sinh 2016 đối tượng 01 trong nhóm ưu tiên 1 (được quy định ở điều 7 của quy chế) phải là “Công dân Việt Nam là người dân tộc thiểu số có hộ khẩu thường trú (trong thời gian học THPT) trên 18 tháng tại khu vực 1”.
So với quy định trước đây, đối tượng ưu tiên này được thu hẹp hơn và cụ thể hơn: không áp dụng đối với các xã thuộc khu vực 2, khu vực 3 và yêu cầu bắt buộc về thời gian có hộ khẩu thường trú.
Cũng liên quan đến quy định về điểm ưu tiên khu vực, Bộ 
GD-ĐT dự kiến sửa đổi, bổ sung nội dung liên quan đến nơi học và tốt nghiệp THPT như sau: “Thí sinh học liên tục và tốt nghiệp THPT tại khu vực nào thì hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu trong ba năm học THPT có chuyển trường thì thời gian học ở khu vực nào lâu hơn được hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu mỗi năm học một trường thuộc các khu vực có mức ưu tiên khác nhau hoặc nửa thời gian học ở trường này, nửa thời gian học ở trường kia thì tốt nghiệp ở khu vực nào hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Quy định này áp dụng cho tất cả thí sinh, kể cả thí sinh đã tốt nghiệp từ trước năm 
thi tuyển sinh”.
Đối với các trường hợp được hưởng điểm ưu tiên khu vực theo hộ khẩu thường trú, dự thảo cũng đưa ra quy định mới, cụ thể như sau: “Học sinh có hộ khẩu thường trú (trong thời gian học THPT) trên 18 tháng tại các xã khu vực 3 và các xã có thôn đặc biệt khó khăn thuộc vùng dân tộc và miền núi theo quyết định của bộ trưởng, chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc; các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo; các xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của chương trình 135 theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ, nếu học THPT tại địa điểm thuộc huyện, thị xã có ít nhất một trong các xã 
thuộc diện nói trên”.
Bộ GD-ĐT cũng dự kiến quy định trường hợp sử dụng kết quả học tập ở THPT để xét tuyển, điểm ưu tiên được cộng để xét tuyển sau khi thí sinh đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn).
Đối với quy định về khu vực để tính điểm ưu tiên, dự kiến khu vực 2 bổ sung “các thị xã trực thuộc tỉnh”, hiện mới chỉ quy định “các thành phố trực thuộc tỉnh”.
Được đăng ký 4 nguyện vọng vào 2 trường
Trong các nội dung sửa đổi, bổ sung của quy chế tuyển sinh liên quan đến xét tuyển, Bộ GD-ĐT dự kiến đưa ra những quy định chi tiết hơn so với quy chế cũ.
Theo đó, đối với các trường tổ chức xét tuyển những thí sinh đăng ký sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển, Bộ GD-ĐT yêu cầu “điểm xét tuyển là tổng điểm các môn thi theo từng tổ hợp xét tuyển và được làm tròn đến 0,25”.
Đối với trường sử dụng phương án xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT, điểm trung bình của từng môn học trong tổ hợp các môn dùng để xét tuyển hoặc điểm trung bình chung của các môn học dùng để xét tuyển không nhỏ hơn 6,0 đối với hệ ĐH (theo thang điểm 10).
Quy trình đăng ký xét tuyển (ĐKXT) của thí sinh là một trong các nội dung được điều chỉnh nhiều nhất so với quy chế năm 2015. Bộ GD-ĐT dự kiến quy định: Đối với thí sinh, sẽ nộp phiếu ĐKXT và lệ phí ĐKXT cho trường qua đường bưu điện theo hình thức thư chuyển phát nhanh hoặc đăng ký trực tuyến. Việc ĐKXT sẽ chia thành hai giai đoạn: đợt 1 và các đợt bổ sung.
Trong đó ở đợt 1 thí sinh được ĐKXT tối đa vào hai trường, mỗi trường không quá hai ngành. Đặc biệt, nội dung quy chế mới sẽ quy định rõ: thí sinh không được thay đổi nguyện vọng vào trường, ngành đã đăng ký trong đợt xét tuyển.
Đối với các đợt xét tuyển bổ sung, quy chế dự kiến cho phép thí sinh được ĐKXT tối đa vào ba trường, mỗi trường không quá hai ngành. Tuy nhiên, thí sinh cũng không được thay đổi nguyện vọng vào trường, ngành đã đăng ký trong từng đợt xét tuyển.
Thí sinh ĐKXT vào các trường xét tuyển theo nhóm, số ngành đăng ký tối đa trong mỗi đợt xét tuyển cũng phải thực hiện theo quy định trên.
Thời gian ĐKXT được Bộ GD-ĐT dự kiến quy định bắt đầu từ ngày 1-8 đến hết 20-10 đối với hệ ĐH và đến hết ngày 15-11 đối với hệ CĐ.
Cũng theo quy định mới trong quy chế tuyển sinh, Bộ GD-ĐT đưa ra phương án thí sinh sẽ không cần nộp bản chính giấy chứng nhận kết quả thi (có chữ ký của chủ tịch hội đồng thi và đóng dấu đỏ của trường chủ trì cụm thi) khi ĐKXT, chỉ cần nộp giấy này cho trường có nguyện vọng học, theo quy định của trường sau khi đã biết kết quả trúng tuyển. Quy chế nêu rõ: “Thí sinh chịu trách nhiệm về tính xác thực của các thông tin trong hồ sơ ĐKXT và hồ sơ đăng ký dự thi. Các trường có quyền từ chối tiếp nhận hoặc buộc thôi học nếu thí sinh không đảm bảo các điều kiện trúng tuyển, khi đối chiếu thông tin trong hồ sơ ĐKXT và hồ sơ đăng ký dự thi với hồ sơ gốc”.
THANH HÀ (thanhha@tuoitre.com.vn) .